Peningkatan Bakat melalui UKM Dharma Gita untuk meningkatkan Aspek Kognitif, Afektif dan Psikomotor Pada Mahasiswa STAH Lampung
Keywords:
Kata Kunci : Dharmagita, PendidikanAbstract
Dharmagita adalah nyanyian suci keagamaan Hindu yang dilagukan saat ritual (yadnya) untuk meningkatkan nilai estetika spiritual, moral, dan etika, yang berakar pada prinsip Satyam (kebenaran), Siwam (kesucian), dan Sundaram (keindahan). Pengembangan potensi Mahasiswa merupakan salah satu tujuan utama pendidikan tinggi, tidak hanya dalam aspek akademik tetapi juga dalam aspek non-akademik. Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) menjadi wadah strategis dalam mengembangkan bakat dan minat mahasiswa. Salah satu UKM berbasis keagamaan Hindu yang memiliki peran penting adalah UKM Dharma Gita. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan peran UKM Dharmagita untuk meningkatkan aspek kognitif, afektif dan psikomotorik mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Hindu Lampung. Artikel ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan artikel review. Dari berbagai literatur yang relevan dan telah direview, maka hasil dan kesimpulan dari artikel ini adalah penerapan UKM Dharmagita mampu meningkatkan aspek Kognitif, Afektif, Psikomotor mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Hindu Lampung.Downloads
References
Dewi, P. S. P. (2024). Dharma Gita Di Era Transformasi Masyarakat 5.0 (Perspektif Susastra Hindu). Genta Hredaya: Media Informasi Ilmiah Filsafat Hindu, 163–174.
Dian Tri Utami, N. N., Wisnu Parta, I. B. M., Santiawan, I. N., Yoga Pramana, I. B. K., & Sudiani, N. N. (2023). Penerapan Nilai-Nilai Pendidikan Agama Hindu Dalam Kitab Nitisastra Untuk Membentuk Perilaku Anak Suputra. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 3(1), 24–36. https://doi.org/10.37329/metta.v3i1.1805
I Nyoman Santiawan. (2021). Implementasi Catur Asrama Dalam Mencapai Tujuan Hidup (Catur Purusa Artha). Widya Aksara : Jurnal Agama Hindu, 26(2), 294–302. https://doi.org/10.54714/widyaaksara.v26i2.170
Ni Made Erlina Sari & I Nyoman Santiawan. (2021). Implementasi Ajaran Tri Hita Karana Di Masa Pandemi Covid-19 Di Daerah Istimewa Yogyakarta. Jawa Dwipa, 2(2), 97–108. https://doi.org/10.54714/jd.v2i2.40
Rahayu Fitriyani, I Nyoman Santiawan, & Gatot Wibowo. (2020). Hubungan Antara Minat Belajar Dan Intensitas Belajar Siswa Dengan Prestasi Belajar Agama Hindu Siswa Pasraman Satya Dharma Di Tahun Pelajaran 2019/2020. Jawa Dwipa, 1(1), 41–47. https://doi.org/10.54714/jd.v1i1.25
Santiawan, I. N. (2023). Kajian Ontologi, Epistimologi Dan Aksiologi Canang Sari Study Of Ontology, Epistimology And Axiology Of Canang Sari. Widya Aksara: Jurnal Agama Hindu, 28(2), 136–145. https://doi.org/https://doi.org/10.54714/widyaaksara.v28i2
Santiawan, I. N. & Supriyoko. (2022). Analisis Manajemen Pasraman Dalam Mewujudkan Sisya Yang Cerdas Berbudaya Pada Pasraman Padma Bhuana Saraswati Yogyakarta. Media Manajemen Pendidikan, 4(3), 348–361. https://doi.org/10.30738/mmp.v4i3.11730
Wijayanti, P. A., & Santiawan, I. N. (2023). Strategi Penanaman Nilai-Nilai Ajaran Tri Kaya Parisudha Pada Peserta Didik Di Tk Sari Mekar. Jawa Dwipa : Jurnal Penjaminan Mutu dan Penelitian, 4(2), 154–167. https://doi.org/https://doi.org/10.54714/jd.v4i2.74
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.
Krathwohl, D. R. (1964). Taxonomy of Educational Objectives: Affective Domain. New York: David McKay.
Simpson, E. J. (1972). The Classification of Educational Objectives in the Psychomotor Domain. Washington, DC.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Tilaar, H. A. R. (2012). Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Rineka Cipta.
Wiana, I Ketut. (2004). Makna Upacara Yadnya dalam Agama Hindu. Surabaya: Paramita
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan Agama
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
License Terms : CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0
